O Multicurso Matemática estimula a interação constante entre professores e tutores por meio do Ambiente Virtual. Mas o programa também propõe um calendário de visitas técnicas presenciais de tutores a Grupos de Estudo. O objetivo é conhecer de perto as experiências pedagógicas dos professores e eventuais dificuldades enfrentadas pelos participantes.
De acordo com a tutora Marcia Cade (foto), os professores relatam que, quando o tutor visita a escola e seu respectivo grupo, os docentes ficam motivados a expor o trabalho desenvolvido com os alunos. “Essa é uma forma de mostrar o que fazem além dos Roteiros de Estudo e também de se sentirem reconhecidos. Os estudantes ficam empolgados quando gente de fora os assiste. Eles estudam e pesquisam porque têm que passar a informação correta. E isso só acrescenta aos alunos, ao grupo e ao programa”, afirma.
Em março deste ano, Marcia foi à Escola Estadual Arnulpho Mattos, em Vitória, para ver o trabalho do Grupo de Estudo Matematizando. Na ocasião, aconteceu a Feira de Matemática Multicurso Matematizando, em que os alunos fizeram exposição sobre a história da disciplina e desenvolveram jogos e outras atividades.
Segundo a coordenadora do grupo, Melissa Fazio, a feira foi criada para dar vazão às ideias que surgiram com o programa. “A sala de aula tornou-se um espaço pequeno para quem faz o Multicurso. A feira foi um sucesso porque provocamos os alunos a serem pesquisadores, além de proporcionar para nós, professores, uma realização profissional”, explica.
Para Melissa, contar com a presença da tutora no evento foi muito importante. “A Marcia chegou no momento em que as turmas interagiam e acompanhou todos os trabalhos. Ela entrevistou os alunos, fotografou e participou das atividades desenvolvidas por eles. Ela fez sugestões e elogios aos alunos pela pesquisa e domínio do conteúdo”, relembra.
A visita técnica ao Matematizando permitiu ainda mais, pois os professores tiveram um retorno da tutora sobre a dedicação ao Multicurso Matemática. “Conversamos sobre a nossa união e como cada participante contribui com as atividades propostas. No programa aprendemos a organizar, planejar e promover práticas inéditas no ambiente escolar”, completa, acrescentando que o tangram (quebra-cabeças chinês) foi uma dessas propostas do Multicurso Matemática levadas para sala de aula.
Os tutores compartilham da mesma opinião positiva. Antônio Henrique Pinto, que em março encontrou-se com os Grupos de Estudo Soma de Talentos e Ideologia 2, além de já ter conhecido as escolas Monsenhor Miguel de Sanctis, em Guaçuí, e Mercês Garcia Vieira, em São José do Calçado, reafirma que as visitas técnicas permitem a interação com os professores. “É o momento de conhecer pessoalmente outros participantes do Multicurso e ouvir suas experiências. Além disso, a conversa presencial possibilita a motivação para que cada um assuma sua formação na perspectiva de buscar um crescimento profissional e pessoal”, afirma.